CUATRO PILARES DEL MODELO POR COMPETENCIA

CONSTRUCTIVISMO. REPRESENTADO PRINCIPALMENTE POR PIAGET; ES EL RESULTADO DE UNA CONSTRUCCION MENTAL, FENOMENP REAL ES IGUAL A INTERACCION SUJETO COGNOSCENTE Y OBJETO CONOCIDO Y DE AHI SE MODIFICAN LAS ESTRUCTURAS DEL CONOCIMIENTO MAS CONOCIMIENTOS PREVIOS LO CUAL RESULTA UN ALCANCE DE MAYOR NIVEL DE COMPLEJIDAD, DIVERSIDAD E INTEGRACION FRENTE AL MUNDO. CONSTRUYE EL DESARROLLO DE LA PERSONA.
FUNCIONALISMO: REPRESENTADO POR TALCOT PARSONS. DICE QUE HAY CUATRO FUNCIONES QUE DEBE REALIZAR UN SISTEMA: LA ADAPTACION,LA PERSECUCION DEOBJETIVOS, LA INTEGRACION Y LATENCIA.
NEOCUNDUCTISMO: REPRESENTANTES: TOLMAN, GUTHRIE Y SKINNER; ESTUDIAN FENOMENOS COMPLICADOS,OBSERVABLES E INOBSERVABLES COMO EL AMOR, LA TENSION, LA EMPATIA, LA CONFIANZA Y LA PERSONALIDAD.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: REPRESENTADO PRINCIPALMENTE POR AUSUBEL. EL FACTOR MAS IMPORTANTE QUE INFLUYE EN EL APRENDIZAJE ES LO QUE EL ALUMNO YA SABE. AVERIGUESE ESTO Y ENSEÑE CONSECUENTEMENTE. ESTE OCURRE CUANDO EL APRENDIZAJE PREVI ESTA CLARO PARA CONECTARSE CON OTROS; YA SEAN CONCEPTOS, IDEAS O PROPOSICIONES QUE ESTEN CLAROS Y SEAN RELEVANTES.